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El estudio sobre el fracaso escolar en España se ha convertido en un tema de permanente actualidad, ya que se trata de un problema conocido y ampliamente analizado, tanto por instituciones con responsabilidad en la materia como por diferentes disciplinas académicas. La dimensión de este problema puede comprobarse en las cifras oficiales que, de manera generalizada, encontramos en informes públicos y en estudios sobre las causas y consecuencias que supone este fenómeno para el desarrollo integral de los estudiantes, y, en general, para todos los actores de la comunidad educativa. Es evidente que los problemas de salud mental en niños y adolescentes originan una preocupación social de gran calado, ya que se vinculan con situaciones de sufrimiento, de bajo rendimiento educativo, de discapacidad, de deterioro funcional, además de implicar un elevado costo económico para los sistemas de salud pública de todo el mundo. Así, los estudios sobre salud mental en menores de 16 años son actualmente una materia de investigación de interés global, cada vez con más preocupación sobre la repercusión de aquella en el correcto desarrollo educativo de niños y adolescentes y, por tanto, sobre la incidencia que puede tener en las causas del fracaso escolar. Por ello, el presente estudio pretende, precisamente, abordar la posible relación causal entre la alteración de la salud mental en menores y el riesgo de fracaso escolar (RFE). El análisis sobre el estado de la cuestión propone la necesidad de realizar estudios que aporten evidencias significativas y que ayuden a clarificar la asociación del binomio salud mental y fracaso escolar, ya que no existe una literatura científica relevante que corrobore esta vinculación.

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