La entrada NARRATIVAS PARA LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO: enfoques intersectoriales desde la salud, lo social y la comunidad se publicó primero en Víctor López Ramos.

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El estudio sobre el fracaso escolar en España se ha convertido en un tema de permanente actualidad, ya que se trata de un problema conocido y ampliamente analizado, tanto por instituciones con responsabilidad en la materia como por diferentes disciplinas académicas. La dimensión de este problema puede comprobarse en las cifras oficiales que, de manera generalizada, encontramos en informes públicos y en estudios sobre las causas y consecuencias que supone este fenómeno para el desarrollo integral de los estudiantes, y, en general, para todos los actores de la comunidad educativa. Es evidente que los problemas de salud mental en niños y adolescentes originan una preocupación social de gran calado, ya que se vinculan con situaciones de sufrimiento, de bajo rendimiento educativo, de discapacidad, de deterioro funcional, además de implicar un elevado costo económico para los sistemas de salud pública de todo el mundo. Así, los estudios sobre salud mental en menores de 16 años son actualmente una materia de investigación de interés global, cada vez con más preocupación sobre la repercusión de aquella en el correcto desarrollo educativo de niños y adolescentes y, por tanto, sobre la incidencia que puede tener en las causas del fracaso escolar. Por ello, el presente estudio pretende, precisamente, abordar la posible relación causal entre la alteración de la salud mental en menores y el riesgo de fracaso escolar (RFE). El análisis sobre el estado de la cuestión propone la necesidad de realizar estudios que aporten evidencias significativas y que ayuden a clarificar la asociación del binomio salud mental y fracaso escolar, ya que no existe una literatura científica relevante que corrobore esta vinculación.

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La victimización sexual en niños, niñas y adolescentes es una forma grave de maltrato infantil que vulnera sus derechos y puede acarrear consecuencias negativas para su salud mental. La presente investigación trata de analizar la relación existente entre ser víctima de violencia sexual y los problemas de salud mental. Participaron un total de 519 estudiantes, con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años (; ), pertenecientes a centros de educación primaria y secundaria; 246 eran mujeres (47.39%) y 273 (52.60%) eran hombres. Se utilizó el Cuestionario de Violencia Sexual-Versión Víctima (CVS-VV) para evaluar diferentes tipos de violencia sexual (física, verbal y cibernética) y el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) —versión de autoinforme— para los problemas de salud mental. Los resultados indican que la violencia sexual contra la infancia está asociada con ciertos problemas de salud mental, tanto internalizantes como externalizantes.

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La crisis sanitaria provocada por la COVID-19 derivó en una serie de medidas restrictivas a nivel mundial. Entre ellas, un periodo de confinamiento que resultó en una disminución del contacto social, lo que generó diversos efectos a nivel emocional, educativo y social, siendo la mayor preocupación las repercusiones en la salud mental de los menores. El objetivo de este estudio es analizar los trastornos de salud mental que afectaron al alumnado de Educación Primaria antes y durante la pandemia, a nivel emocional, social y conductual. En el estudio participaron un total de 1045 estudiantes de diferentes centros educativos, de 5.º y 6.º curso de Educación Primaria, de ambos sexos y con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años. El instrumento utilizado fue el «Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ)», que mide las dificultades de salud mental en menores. Los resultados indican que durante la pandemia se produjo un aumento de los problemas emocionales entre los menores, junto con una disminución de la hiperactividad, los problemas de conducta y los problemas con los compañeros. El distanciamiento social durante la pandemia pudo haber actuado como una variable mediadora clave en los resultados observados. Se concluye que estos resultados son importantes para prevenir efectos psicológicos en la salud mental de los menores ante situaciones de crisis.

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El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la violencia en el noviazgo y la dependencia emocional en jóvenes universitarios de Ecuador, identificando las diferencias en función del sexo. Mediante un muestreo no probabilístico intencional, se seleccionaron 3203 estudiantes, de los cuales el 35.7% eran hombres y el 64.3% mujeres, con edades comprendidas entre los 16 y los 48 años (; ). Se aplicaron dos escalas psicológicas: el Cuestionario de Violencia entre Novios (CUVINO) y el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE). De acuerdo con los resultados obtenidos según el sexo, se halló que la violencia en el noviazgo es un problema grave que experimentan tanto hombres como mujeres. Respecto a la dependencia emocional, las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas que los hombres. Además, la dependencia emocional se vinculó con la violencia en el noviazgo. Se presentan las implicaciones de los resultados obtenidos para futuras investigaciones y para programas de prevención e intervención, y se detallan las fortalezas y limitaciones de este estudio.

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Las competencias emocionales son fundamentales para prevenir la implicación en situaciones de ciberacoso. El objetivo principal de esta investigación es estudiar el perfil de implicación en situaciones de ciberacoso, de acuerdo con el efecto mediador de variables como la inteligencia emocional percibida, el género y la edad en la población adulta. Para ello, se tomaron medidas a través de autoinformes que exploran los perfiles de ciberacoso y las dimensiones de la Inteligencia Emocional Percibida (IEP), en una muestra de 848 sujetos matriculados en Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOCs). Se realizaron análisis de regresión multivariante y binomial, los cuales muestran que la mayoría de los participantes que presentan dificultades para comprender y regular sus estados emocionales están implicados en situaciones de ciberacoso, señalando las habilidades de inteligencia emocional como un claro factor de protección contra este fenómeno. Estos resultados muestran la necesidad de prestar mayor atención al fenómeno del ciberacoso en la población adulta, así como la relevancia de las habilidades de inteligencia emocional en su prevención.

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La pandemia de COVID-19 tuvo graves consecuencias en la salud y el bienestar de millones de personas. Diversos estudios intentan identificar los principales efectos que la crisis y los sucesivos confinamientos han tenido en la salud mental de los ciudadanos. Esta investigación analiza las estrategias de afrontamiento generadas por estudiantes de un grupo comunitario y un grupo clínico en respuesta a esta crisis, utilizando el Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos (CRI-A) de Moos con una muestra de 1074 estudiantes de la Universidad de Extremadura. Se han llevado a cabo análisis multivariantes y análisis de curvas ROC (receiver operating characteristic), revelando, entre otras cuestiones, una mayor predisposición de la muestra clínica hacia factores como la búsqueda de guía y apoyo, la evitación cognitiva o la descarga emocional. Los resultados muestran que los estudiantes con problemas de salud mental previos presentan una respuesta de afrontamiento poco saludable basada en estrategias de evitación. Este grupo de estudiantes sufre una doble fuente de malestar y ansiedad: una derivada de sus problemas psicopatológicos previos y el estrés del confinamiento, y otra originada por una respuesta de afrontamiento ineficiente, lo que hace que dichas estrategias de afrontamiento aumenten los niveles de angustia y ansiedad.

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